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Beaucoup des écoles Algora ouvertes en France et à l’étranger se sont adaptées aux mesures de confinement en proposant des cours à distance à leurs élèves inscrits dans leurs cursus de robotique.

Une nouvelle formule pilote voit le jour qui propose aux enfants de 9 à 14 ans de suivre à distance un cursus de 9h de cours de programmation les 1, 2 et 6 mai ou les 4, 5 et 7 mai.

Des ateliers de codage à distance pour qui ?

Ces ateliers de codage en ligne (9 heures au total) s’adressent aux enfants / ados ayant entre 9 et 14 ans qui :

• ont du mal à passer le temps à la maison en cette fin de confinement
• ont du mal à passer le temps à la maison sans s’ennuyer
• ont du mal à passer le temps à la maison en faisant des choses intelligents
• ont envie de FAIRE des choses intéressantes
• aiment créer
• aiment réfléchir (mais ne le savent pas toujours !)

Les ateliers utilisent le kit robotique Voiture intelligente que vous pourrez garder ensuite.

Les ateliers de codage à distance sont l’occasion de s’y mettre pour avoir rapidement en poche les bases de la programmation en Scratch et se lancer dans ses propres créations robotiques !

Notre stage à distance pour coder des robots à la maison en Scratch

Concevoir la voiture du futur

Ces ateliers de programmation ont pour thème les voitures programmées. Au fil de ces 9h de cours, votre ado acquerra ses premières notions de robotique et de programmation avec pour projet de concevoir la voiture du futur.

Le stage alterne entre les ateliers guidés (3 x 1h30) et les missions 3 x 1h30).  L’enfant doit accomplir chaque mission en mettant en pratique ses connaissances tout en faisant preuve de créativité.

Comment se passent nos ateliers de codage à distance ?

Pour commencer, il faut vous inscrire sur l’une des deux sessions (session du 1, 2 et 6 mai ou session du 4, 5 et 7 mai) .

Une fois l’inscription validée, notre équipe vous envoie  le matériel nécessaire pour participer à ces ateliers de codage en ligne, à savoir :

• 3 manuels de cours
• 1 kit de robotique Voiture intelligente (si vous ne l’avez pas déjà)

Une fois le matériel reçu, votre ado pourra participer aux ateliers en se connectant, aux dates et heures convenues, à la session de visioconférence ouverte par l’animateur de l’atelier. Une bonne connexion Internet est nécessaire pour que votre enfant puisse voir l’instructeur en vidéo et partager son travail en vidéo. En cas de doute, contactez-nous à l’avance pour le test de votre connexion.

Durant 6 sessions d’1h30, votre ado construira et codera son robot depuis chez lui en compagnie de l’animateur qui lui fera profiter de ses conseils et de ses astuces. Il communiquera avec les autres participants de son âge pour s’entraider, se donner des idées et progresser ensemble.

Il s’agit d’une formule “initiation” et donc si votre enfant a déjà suivi le cursus Algora, ou même débuté un tel cursus, son niveau est sans doute trop élevé. Mais s’il juste suivi un atelier découverte dans une école Algora, ça va.

Un pass offert pour participer à notre concours de robotique !

L’inscription à nos cours de codage en ligne vous donne droit à une participation gratuite à notre concours de robotique le Speechi Robotic Challenge qui sera lancé sous peu et prendra fin en juillet. Plus de détails dans nos prochains billets de blog !

Les cours à distance des écoles Algora

Les cours à distance réalisés par les écoles Algora Avesnes-le-Comte et Paris 14 pour leurs inscrits vous donnent un aperçu du déroulé d’un atelier de codage en ligne.

Découvrez en vidéo les cours de programmation à distance des écoles Algora Paris 14 et Algora Avesnes-le-Comte.

En synthèse

Pour qui ? Un enfant de 9 à 14 ans

Niveau ? Initiation.

Durée : 9 h (6 sessions de 1h30)

Prix : 269 € (avec la boîte) ou 125 € (si vous avez déjà la boîte)

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Continuité pédagogique et présence physique pour la première fois réunies

Le réseau Algora, c’est aujourd’hui 100 écoles pour apprendre à programmer aux enfants avec des petits robots.

La difficulté qu’il y avait pour passer l’enseignement de nos écoles à distance, c’était que les enfants doivent réellement construire leur robot. Les cours Algora ne sont pas de “simples” cours de maths qu’on peut espérer suivre plus ou moins bien sur un écran. Les enfants participent physiquement au cours. Et donc, nous pensons que c’est extrêmement intéressant de vous partager l’expérience de plusieurs écoles Algora qui ont effectué des classes pilotes : l’enseignant animateur est confiné chez lui et guide les enfants via le logiciel de visioconférence Zoom.

Chaque enfant a à sa disposition une boîte Algora contenant les pièces nécessaires à l’activité, un PC connecté au cours via Zoom et une webcam. A notre connaissance, c’est la première initiative de continuité pédagogique de ce type en France.

Découvrez en vidéo les cours de programmation à distance des écoles Algora Paris 14 et Algora Avesnes-le-Comte:

Continuer à assurer des cours de programmation à distance : le challenge des écoles Algora

Les activités de regroupement social sont en ce moment interdites et chacun reste chez soi : pour les entreprises cela pose la question du télétravail et pour les écoles celle de la continuité pédagogique à distance.

C’est notamment le cas de notre réseau d’écoles de programmation Algora. L’ensemble des partenaires Algora se pose la question de la faisabilité des cours de programmation à distance : comment faire ? Quel matériel utiliser ? Quelle logistique appliquer ? Comment ne pas causer de retard dans l’enseignement de la programmation aux enfants ?

Plusieurs écoles Algora s’y sont déjà mis : Paris 14, Avesnes-le-Comte, Casablanca, Bordeaux, Nice, Paris 17, Nantes / Saint-Herblain, Martinique…

Quels outils sont nécessaires pour suivre un cours de programmation Algora à distance ?

Petit résumé du matériel qu’il faut avoir à disposition :

• Un PC (de préférence) ou une tablette
• Le logiciel Studuino pour apprendre à programmer
• Un kit de programmation Algora (que nos écoles font parvenir aux enfants avant le cours)
• Un logiciel de visioconférence
• Une webcam et un micro, toujours pratique pour communiquer

C’est une logistique assez simple à mettre en place qui peut permettre aux enfants non seulement de suivre des cours de programmation à distance mais aussi de profiter de temps à la maison pour laisser aller leur imagination et perfectionner leurs robots programmables.

Témoignages : les cours à distance des écoles Algora de Paris 14 et Avesnes-le-Comte

Pour nous inspirer de la créativité et de l’ingéniosité des animateurs Algora, nous nous sommes incrustés aux cours de programmation à distance dispensés sur Zoom. Très discrètement, nous avons pu observer les enfants studieux continuer leur cursus de programmation comme si de rien n’était.

Nous nous sommes donc connectés aux cours de Paris 14 et de Avesnes-le-Comte pour observer, respectivement, les cours particuliers de Tiffany et les cours groupés de Samuel.

Algora Paris 14 : les cours de programmation du mercredi et du samedi continuent à distance

Tiffany, directrice de l’école Algora Paris 14, nous a confié avoir été puiser l’idée de cours à distance au sein de sa troupe de théâtre. Confinement oblige, la répétition a dû se faire de façon virtuelle sur Skype. Ceci a donné l’idée à Tiffany de poursuivre les ateliers Algora à distance. Mais il fallait trouver un autre outil de visioconférence que Skype, peu adapté aux cours de programmation.

Elle a découvert l’outil de visioconférence Zoom, permettant le partage d’écran, lors d’une réunion entre entrepreneurs. C’est très pratique pour elle : elle peut couper le son du micro des enfants, afin que chacun ait son propre temps de paroles, et si les enfants ont des questions il peuvent utiliser l’outil “lever la main” de Zoom.

Niveau matériel, certains enfants avaient déjà leurs propres kits Algora achetés. Pour les autres, Tiffany a mis en place un système de prêt en échange d’une caution. Elle leur a aussi prêté un PC sur lequel le logiciel de programmation Scratch est installé.

Deux jours avant le cours, Tiffany envoie une invitation Zoom aux parents des élèves leur donnant un lien d’accès à la réunion et résumant aux enfants ce qu’ils ont fait lors du dernier cours. Les horaires de cours du mercredi et du samedi sont conservés pour ne chambouler le planning de personne.

Algora Avesnes-le-Comte : un groupe d’enfants enthousiastes se réunit tous les samedis sur Zoom

Pour Samuel (de QI Informatique), notre partenaire d’Avesnes-le-Comte, c’est également une belle réussite !

Les enfants ont bien adhéré et il y avait une bonne ambiance. A poursuivre !

Lors de la dernière séance “physique” Algora (juste avant le confinement), chaque enfant a rempli une boîte Algora avec le matériel nécessaire (briques, servomoteurs, capteurs, carte arduino, câbles, etc.). Ils sont tous repartis avec leur boîte et un PC (ou une tablette 10 pouces) sur lequel était installé le logiciel Studuino.

Samuel a privilégié, lui aussi, l’outil Zoom que les enfants ont testé avant le cours de programmation du Samedi afin de se familiariser avec le logiciel. Dès le samedi, à 14 heures pétantes, tout le monde était connecté et il y avait une belle ambiance. Déjà plusieurs cours à distance ont eu lieu et Samuel est ravi du résultat.

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Chose promise, chose due ! Dans notre dernier article, nous vous annoncions un manuel pour accompagner notre kit robotique ESPeRobo destiné au lycée. Le voici fin prêt et disponible en téléchargement gratuit ou en manuel papier.

Un manuel pour apprendre les bases syntaxiques du langage Python

Ce 1^er manuel d’apprentissage du langage Python aborde les 4 notions suivantes : les données, les variables, les fonctions et les objets. Chacune de ces notions fait l’objet d’un chapitre dans lequel il est proposé à l’élève des exercices de « mise en pratique ».

Pour rappel, le langage Python est le langage de programmation préconisé par les programmes scolaires parce qu’il est “un langage simple d’usage, interpété, concis, libre et gratuit, multiplateforme, largement répandu, riche de bibliothèques adaptées aux thématiques étudiées et bénéficiant d’une large communauté d’auteurs dans le monde éducatif”.

Son introduction

L’introduction interroge la place toujours grandissante de la programmation dans notre société et conclut de la nécessité d’acquérir une culture informatique. Elle y aborde les points suivants :

Chapitre 1 : Les données

Ce chapitre aborde, dans un premier temps, les données numériques, avant de s’intéresser aux chaînes de caractères. De multiples exercices de manipulation de ces données sont proposés :

Exercice final : Afficher son prénom sur le panneau LED de l’ESPeRobo.

Chapitre 2 : Les variables

Dans ce chapitre, les élèves découvrent le rôle d’une variable, son fonctionnement et apprennent à en créer une. Cette partie est également l’occasion d’aborder les conventions d’écriture en vigueur pour écrire le nom d’une variable (Camel case/Snake case) :

Chapitre 3 : Les fonctions

Ce chapitre traite du rôle des fonctions. Il passe en revue les fonctions déjà rencontrées, apprend à définir une fonction. En plus de cette notion, l’élève y apprend aussi tout l’intérêt des commentaires pour expliciter un programme et leurs règles d’écriture.

Exercice final : Décaler une mélodie d’une ou plusieurs octaves en utilisant une fonction.

Chapitre 4 : Les objets

Dans ce chapitre, les élèves abordent la programmation orientée objet. Ils y étudient ce qui caractérise un objet : des attributs et des méthodes. L’accent est mis sur les méthodes avec l’exploration de quelques méthodes de chaînes de caractères.

Les outils utilisés dans le manuel n°1 Python

L’éditeur Mu Ce manuel propose aux élèves d’écrire leurs premières lignes de code dans l’éditeur Mu qui a l’avantage de présenter un espace de programmation clair, restreint aux fonctionnalités les plus essentielles.	Le kit robotique ESPeRobo – édition lycée Une grande partie des exercices du manuel se fait sur la carte programmable ESPeRobo en programmant deux de ces composants : son panneau LED et son buzzer. Ils seront amenés notamment à faire défiler leur prénom sur le panneau LED et à jouer une mélodie avec le buzzer. Voir le kit robotique.

Combien d’heures de cours Python dans ce manuel ?

Ce manuel, avec son introduction, correspond à 4 à 5 heures de cours. Notre deuxième manuel, qui aborde les boucles (while/for), les conditions (if, elif, else) et les classes et instances, est en cours de finalisation et vous donnera accès à 4 à 5 heures de cours supplémentaires. Sa sortie est prévue pour le début du mois de février.

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Après le kit robotique ESPeRobo pour le collège et le kit d’extension⁽¹⁾, c’est au tour du kit de programmation pour le lycée d’être présenté ! Ce kit robotique est composé d’une carte programmable puissante, d’une batterie, d’un câble USB et de quelques cubes.

Un kit de base pour des exercices de codage infinis

Ne vous fiez pas à l’économie du kit, c’est sa carte programmable qui fait tout !
En effet, grâce à la carte programmable ESPeRobo, il en faut vraiment peu pour apprendre les fondamentaux du langage Python de façon ludique. Pour vous donner une idée de sa puissance (technologique et pédagogique), on vous fait un récap’ de ses composants.

Un panneau LED pour faire des jeux de lumière et afficher des messages

La carte programmable ESPeRobo comporte un panneau de 25 LED qui peuvent s’allumer en 4 couleurs : blanc, rouge, vert, bleu. Il peut être programmé en Python pour : faire des exercices d’affichage : faire défiler un message, afficher une information recueillie par un capteur (ex : la température)… faire des exercices d’animation : animer un smiley, faire des jeux de couleurs… programmer des jeux (voir vidéo)

Des boutons-poussoirs et un buzzer

De part et d’autre du panneau LED, les boutons-poussoirs A et B pourront être programmés pour déclencher des actions. Le buzzer, quant à lui, permettra, par exemple, de jouer des notes pour créer une mélodie, envoyer des signaux d’alerte, etc.

Des capteurs intégrés pour recueillir des informations sur leur environnement

La présence de capteurs intégrés est sans doute la plus grande force de cette carte programmable !

Vous pourrez programmer en Python :

• un capteur de lumière (exemple d’exercice : en-dessous d’un certain seuil de luminosité, allumer les LED).
• un capteur de température (exemple d’exercice : programmer la carte pour afficher la température sur le panneau LED).
• une boussole (exemple d’exercice : faire afficher sur le panneau LED de la carte une flèche qui indique le Nord).
• un accéléromètre (exemple d’exercice : programmer un jeu dans lequel une lumière “roule” sur le panneau LED en suivant l’inclinaison de la carte).
• un gyroscope

Exercice avec un capteur de lumière	Exercice avec les boutons-poussoirs	Exercice avec la boussole

Un cursus de cours pour apprendre le Python

Dans notre prochain billet, nous présenterons le premier manuel de cours Python que nous avons écrit pour le Lycée.

(1) Nous vous présentions, dans deux précédents articles, nos deux premiers kits de programmation ESPeRobo :

• Un kit pour enseigner le Python au collège avec un manuel de 4h de cours disponible en libre téléchargement ou en version papier.
• Un kit d’extension pour ajouter à votre flotte de kits Arduino pour programmer en Scratch des cartes programmables ESPeRobo pour programmer en Python.

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